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La arquitectura
Esta unidad puede durar 1-4 horas, según la actividad de escribir y el interés de los estudiantes. Esta unidad es para estudiantes de nivel principiante de 14 años y más.
Objetivos
Los estudiantes podrán:
Aprender vocabulario sobre arquitectura
Aprender vocabulario descriptivo
Aprender los nombres de los materiales
Practicar las preposiciones de lugar
Repasar las partes de una casa
Practicar la concordancia entre sustantivos y adjetivos
Materiales para imprimir
- Vocabulario
- Actividad: Tu casa
- Actividad: ¿En qué habitación?
- Actividad: Las preposiciones de lugar
- Lectura: Gehry, el arquitecto del futuro
Activities
Actividad I: Vocabulario (15 minutos)
Trae varias revistas a clase en las que aparezcan fotografías de edificios de diferentes estilos. Muestra las fotografías a los estudiantes, a la vez que presentas el vocabulario de la hoja de actividades I. Haz preguntas como "¿Qué es, (un edificio) o (un puente)? ¿Es (moderno) o (antiguo)?" Cuando hayas presentado todo el vocabulario, asigna una de las palabras a cada estudiante. Tienen que encontrar la fotografía correspondiendente a su palabra. (Al final de la clase pueden componer un póster con todas palabras y colgarlo en clase).
La siguiente página Web tiene varias fotos de edificios interesantes: Edificios
Actividad II: Tu casa (15 minutos)
Reparte copias de la hoja de actividades II. Diles a los estudiantes que hagan la actividad. Las respuestas variarán según los estudiantes. Después presenten la información a la clase. Si lo desean, los estudiantes pueden añadir más información.
Actividad III: Repaso: Las partes de una casa (10 minutos)
Repasa el vocabulario sobre la casa si es necesario. Menciona el nombre actividades que realicemos en casa, como "dormir, cocinar", etc. Los estudiantes tienen que decir en qué parte(s) de la casa se llevan a cabo esas actividades. Por ejemplo "dormir, dormitorio; cocinar, cocina, comer, cocina o comedor, etc." A medida que los estudiantes van mencionando los nombres de las partes de la casa, escríbelos en la pizarra. Si el vocabulario de los estudiantes es limitado, puedes representar las acciones haciendo mimo. Finalmente, reparte copias de la hoja de actividades III y diles a los estudiantes que hagan la actividad. (Soluciones: 1d, 2i, 3a, 4b, 5e, 6g, 7h, 8f, 9c)
Actividad IV: Tu casa (20 minutos)
Repasa rápidamente las preposiciones de lugar con los estudiantes: en, delante de, detrás de, encima de, sobre, debajo de, al lado de, a la izquierda de, a la derecha de, cerca de y lejos de. Explica cada preposición utilizando varios objetos de la clase. Por ejemplo "El libro está encima de la mesa. La mesa está debajo del libro". Haz preguntas, a medida que señalas los objetos, para ayudar a los estudiantes. Por ejemplo "¿Dónde está esa silla, detréas o debajo de la mesa?" Diles a los estudiantes que den varios ejemplos más. Después, reparte copias de la hoja de actividades IV y diles a los estudiantes que hagan la actividad.
Actividad V: Lectura (20 minutos)
Reparte copias de la hoja de actividades IV sobre el Museo Guggenheim de Bilbao. Pide a dos estudiantes que lean el texto en alto, y explícales las palabras que no entiendan. A continuación, puedes repartir copias con la foto del Museo, para que los estudiantes intenten describir sus formas utilizando las preposiciones de lugar repasadas en el ejercicio anterior.
Para obtener más información o conseguir fotografías del Museo se pueden consultar las siguientes páginas web Guggenheims,
Museo Guggenheim.
Una vez concluído el ejercicio anterior, los estudiantes deberán responder a las preguntas de comprensión.
Actividad VI: Ejercicio de repaso (30 minutos)
Entre todos, estudiantes y profesor, diseñen la casa del futuro. Para ello, puedes utilizar las siguientes preguntas, para guiar a los estudiantes:
- ¿Son grandes las casas del futuro? ¿Hay espacio para todos?
- ¿De qué materiales son?
- ¿Tienen puertas normales? ¿O puertas que se abren de arriba abajo?
- ¿Tienen ventanas? ¿Son redondas o cuadradas?
- ¿Las paredes son rectas o no?
- ¿Qué color se utiliza en los edificios?
- ¿Cuántas habitaciones hay en total? ¿Hay las mismas habitaciones que hoy en día, u otras distintas?
Diles a los estudiantes que tomen notas, ya que podrán usar la información para la siguiente actividad de escritura.
Actividad VI: Ejercicio de escritura (20 minutos - 2 dís)
Los estudiantes tienen que escribir una pequeña redacción describiendo su casa ideal o un edificio que ellos hayan diseñado en su imaginación (museo, restaurante, ...). Este ejercicio se puede hacer en casa como tarea. El siguiente día, cada estudiante leerá su redacción en clase, y los demás estudiantes tendrán que dar sus opiniones: comentar qué es lo que les gusta y lo que no les gusta, si es práctico, etc.
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