Parlo - For teachers

Biografías

Esta unidad puede durar entre 3 y 4 horas, según el interés de los estudiantes. Es para estudiantes de nivel avanzado de 14 años en adelante.

Objetivos

Los estudiantes pordrán

Leer un texto biográfico

Conocer al cantante Silvio Rodríguez

Hacer una entrevista y ser entrevistados

Utilizar Internet para obtener información sobre una persona famosa

Escribir un texto biográfico

Debatir sobre el género biográfico

Leer una canción-poema de Silvio Rodríguez

Materiales para imprimir

Actividades

Actividad I: Preparación de la lectura (15 minutos)
Pide a tus estudiantes que definan el significado de biografía (historia de la vida de una persona). Pídeles que hablen sobre qué tipo de personas son protagonistas de las biografías (famosos, politicos, figuras históricas, escritores, artistas...) y qué información suele figurar en este tipo de libros (antecedentes personales, experiencias de la infancia, educación, profesión, amistades famosas, principales logros...). Escribe en la pizarra una lista con toda esa información y luego reparte copias de la hoja de actividades I. Diles a los estudiantes que el vocabulario que aparece en la hoja de actividades ha sido extraído de una biografía que van a leer a continuación. Pídeles que intenten averiguar quién es el protagonista de esa biografía basándose en el vocabulario extraído de la misma.

Actividad II: Lectura (20 minutos)
Divide la clase en grupos pequeños. Reparte copias de la hoja de actividades II y pide a los estudiantes que la lean en alto. Después, cada grupo tiene que apuntar la información que apareció en el texto (fecha de nacimiento, profesión de los padres, etc.). Cuando hayan acabado, compartan la información con el resto de la clase. Lean el texto otra vez para ver si se olvidaron de algo. Entre todos tienen que confeccionar una lista en la pizarra con toda la información específica que ha aparecido en el texto.

Actividad III: Preguntas para una entrevista (20-30 minutos)
Pide a los estudiantes que propongan las preguntas que un escritor de biografías debería plantearle a Silvio Rodríguez para escribir su biografía. Por parejas, conviertan su biografía en una sesión de preguntas y respuestas entre el escritor y Silvio. Pueden añadir información adicional que no haya aparecido en la biografía. Pide a cada pareja que represente la entrevista en clase ante los demás alumnos.

Actividad IV: Datos sobre el pasado (30 minutos)
Coméntales a los estudiantes que la biografía que han leído no ha sido extraída de ningún libro sino que ha sido confeccionada con información obtenida en Internet. Pide a cada estudiante que elijan a una persona famosa. Existen dos posibilidades: a) que elijan a la persona famosa que les gustaría entrevistar, o b) que elijan entre los personajes que tú les propongas. Asegúrate de que los personajes elegidos son lo suficientemente famosos como para poder obtener información sobre ellos fácilmente. Reparte copias de la hoja de actividades IV y pídeles que encuentren información sobre la persona famosa que hayan elegido. Pueden usar la lista de preguntas como referencia.

Actividad V: Biografía (20 minutos)
Pide a tus estudiantes que escriban la biografía de la persona famosa que hayan elegido, basándose en la información obtenida en Internet. Una vez finalizado este ejercicio, pueden publicar una antología de todas las biografías presentadas en clase.

Actividad VI: Debate (20 minutos)
Entre todos comenten si disfrutan leyendo biografías, si consideran útil este género, si permite conocer a las personas más profundamente, etc.

1. ¿Crees que se entiende mejor el trabajo de un/a artista si se conoce su vida? ¿Por qué (no)?
2. ¿Por qué crees que las biografías son tan populares?
3. ¿Has leído alguna biografía? ¿Por qué (no)?
4. ¿De qué quién te gustaría leer una biografía? ¿Por qué?

Actividad VII: Canción (20 minutos)
Para finalizar esta lección lean en clase la siguiente canción-poema Pequeña serenata diurna de Silvio Rodríguez. Pueden encontrala en la siguiente dirección de Internet: Canción de Silvio Rodriguez. Una vez leído el poema, los estudiantes tienen que adivinar a qué se refiere el texto, relacionándolo con la propia biografía de Silvio, y tienen que interpretar las metáforas que aparecen en el mismo.