|
| |
La decoración interior
Esta unidad puede durar 1-2 horas, según la actividad de escribir y el interés de los estudiantes. Esta unidad es para estudiantes de nivel principiante de 14 años y más.
Objetivos
Los estudiantes podrán:
Aprender vocabulario de los muebles
Repasar el vocabulario de la casa
Aprender y practicar las preposiciones de lugar
Repasar el verbo deber
Leer un texto sobre el arte chino del feng shui
Describir la casa/habitación ideal
Materiales para imprimir
- Vocabulario
- Actividad: Tu casa
- Lectura: El feng shui
- Actividad: El feng shui y tu vida amorosa
Actividades
Actividad I: Estilos de decoración (5 minutos)
Trae a clase varias revistas de decoración. Muestra fotografías de habitaciones de estilos diferentes a los estudiantes. Comenten cuáles les gustan más y por qué. Ayúdales con vocabulario como estilo moderno, estilo clásico, estilo minimalista, rococó, art decó, etc. Si tienes acceso a Internet, pueden visitar páginas de decoración interior y venta de muebles en clase.
Actividad II: Vocabulario (10 minutos)
Divide la clase en grupos pequeños. Haz copias de la hoja de actividades I y repárteselas a los estudiantes. Asigna un número de palabras a cada grupo. Tienen que encontrar fotografías para uno de los muebles o palabras de su lista. Ayúdales si es necesario. Cuando hayan terminado, cada estudiante tiene que presentar una palabra al resto de la clase usando las fotografías.
Actividad III: Práctica de vocabulario (15 minutos)
Si crees que los estudiantes necesitan más práctica con el vocabulario nuevo, reparte la hoja de actividades II y diles a los estudiantes que hagan la actividad según la casa o apartamento donde vivan. Después, compartan los resultados con la clase. Con esta actividad los estudiantes tendrán la ocasión de repasar los nombres de algunas de las habitaciones.
Actividad IV: Lectura: El feng shui (20 minutos)
Escribe las palabras feng shui en la pizarra. Pregúntales a los estudiantes si saben qué idioma es (chino) y si saben lo que es (un arte/una ciencia china). Explica que van a leer un texto sobre el feng shui. Haz copias de la hoja de actividades II y repárteselas a los estudiantes. Ayúdales con el vocabulario que les pueda resultar difícil, como sentimos, basada, se crearon, fuego, situar, entorno, reglas, dar la espalda y muerta.
Si quieres más información sobre el feng shui, puedes visitar las siguientes páginas Web: http://www.fengshui.com.br/esp/ y http://www.fsade.org/ppralfs.htm.
Actividad V: Las preposiciones de lugar (20 minutos)
Repasa las preposiciones de lugar con los estudiantes: a la derecha de, a la izquierda de, al lado de, alrededor de, cerca de, debajo de, delante de, detrás de, en, (en el centro de), encima de, enfrente de, entre, lejos de, sobre. Explica el significado de cada demostrándolo con dos objetos o con muebles de las fotografías y haciéndoles varias preguntas de comprensión a los estudiantes. Por ejemplo: "La mesa está al lado de la ventana. ¿Dónde está la mesa, al lado o sobre la ventana?" (La mesa está al lado de la ventana) "¿Está la mesa lejos de la ventana?" (No, la mesa no está lejos de la ventana; está al lado de la ventana.) Pídeles a los estudiantes que describan una habitación de su casa usando las preposiciones y el vocabulario que han aprendido. Después, reparte la hoja de actividades IV y pídeles a los estudiantes que hagan la actividad.
Actividad VI: Tu habitación (10 minutos)
Explica que el verbo deber va siempre seguido de un infinitivo (debes venir, debes hacerlo) y que se usa para sugerir algo o decir algo que se tiene que hacer, aunque no es tan fuerte como tener que. Da algunos ejemplos, como "En esta clase debemos hablar español, Si quieres hablar, debes levantar la mano," etc.
Después diles a los estudiantes que piensen en una habitación de su casa. ¿Sigue las reglas de feng Shui descritas en el texto de la actividad III? Diles que escriban seis oraciones (usando las preposiciones de lugar) que describan la habitación. Pueden usar las oraciones de la actividad III como modelo. Si lo desean, pueden explicar por qué (no) les gusta esta habitación, qué les gusta más, qué no les gusta, qué cambiarían (usen el verbo deber), etc.
Actividad VII: Debate (20 minutos)
Hagan un pequeño debate en casa. Lee las siguientes oraciones en clase. Cada estudiante debe adoptar una postura para cada oración y defenderla.
1. El feng shui está de moda y es un negocio. En realidad es una tontería.
2. Cada uno/a debe decorar su casa. No me parece bien contratar a un decorador. Es una pérdida de dinero.
3. Los muebles son funcionales. No tiene sentido gastar dinero en muebles más caros o prestar atención al estilo.
4. Todas las habitaciones de una casa deben tener el mismo estilo de decoración.
5. Todos los muebles de una habitación deben ser del mismo estilo.
Si los estudiantes necesitan ayuda, escribe las siguientes expresiones en la pizarra:
En mi opinión ...
Yo creo que ...
Estoy/No estoy de acuerdo.
Depende de ...
Es verdad, pero ...
... es importante.
Actividad VIII: Ejercicio de escritura (20 minutos- 2 días)
Diles a los estudiantes que se imaginen que han contratado a un decorador de interiores para que decore su casa nueva. Escriban las instrucciones sobre dónde debe poner qué, según lo que ellos consideren su casa ideal. Ayúdales al principio con el siguiente ejemplo: "En el centro del comedor debes poner una mesa. Alrededor de la mesa, seis sillas. En mi familia somos seis. Encima de la mesa, un jarrón de cristal..."
|
|
|
