Famoso/a por un día
Esta unidad puede durar 1-2 horas, según el interés de los estudiantes. Es para estudiantes de nivel principiante, de 14 años y más.

Objetivos

Los estudiantes podrán:

Materiales

1. Hoja de actividades 1: ¿Quiénes son?
2. Hoja de actividades 2: Vocabulario
3. Hoja de actividades 3: Actividad de gramática
4. Hoja de actividades 4: El juego de las tarjetas

Actividad I: ¿Quiénes son? (10 minutos)
Reparte la lista de los personajes famosos a la clase para que tomen notas. Escribe en la pizarra, uno por uno, los nombres de los personajes. Divídelos en dos columnas. En la primera deben ir los personajes que los estudiantes conozcan, en la segunda los que no conozcan. Olvídate de los que no conocen y trabaja con los conocidos. Si lo deseas, puedes añadir otros. Trae fotografías de los personajes famosos a clase y hablen de ellos. Escribe la profesión y el país de origen de cada uno(a) al lado del nombre. Si los estudiantes tienen más información, como detalles de su trabajo, la ciudad donde viven, etc., escríbela también.

Lista de personajes:
- Antonio Banderas -- actor -- España
- Camerón Díaz -- actriz -- Estados Unidos/Cuba
- Fidel Castro -- político -- Cuba
- Joaquín Cortes -- bailarín -- España
- Isabel Allende -- escritora -- Chile
- Pablo Picasso -- pintor -- España
- Marcelo Ríos -- tenista -- Chile
- Rebbeca Lobo -- jugadora de baloncesto -- Estados Unidos
- Plácido Domingo -- cantante/tenor -- España
- Rigoberta Menchú -- activista -- Guatemala

Actividad II: Vocabulario (15 minutos)
Introduce el vocabulario a la clase. Puedes utilizar pantomima o gestos para explicar las palabras. Indica a qué personaje de la lista podría referirse cada adjetivo. Por ejemplo: "Cameron Díaz es simpática." Si los estudiantes conocen o quieren saber otras palabras para describir a personas, añádelas a la lista. Cuantas más palabras conocidas tengan, más podrán practicar. Explica que en español a veces usamos la palabra "bastante" delante de los adjetivos que indican una cualidad negativa para "suavizar" el significado, por ejemplo "Es bastante tonto." Para hacer la discusión más interesante, puedes introducir expresiones como "Parece simpático", "Seguramente es muy inteligente" o "No lo sé, pero creo que es alto."

Actividad III: Actividad de gramática (20 minutos)
Después de introducir las palabras del vocabulario, repasa los nombres con los estudiantes e indica a quién se refiere el adjetivo. Por ejemplo, "Antonio Banderas es atractivo". Practica la concordancia de los nombres y los adjetivos. Después repasa los adjetivos de nuevo. Por ejemplo: "Antonio Banderas y Cameron Díaz son atractivos". Explica que cuando el sujeto tiene elementos femeninos y masculinos, el adjetivo es masculino/plural. Reparte la hoja de actividades. Cinco minutos más tarde, repasen las respuestas juntos. Comenten las diferentes posibilidades.

Actividad IV: El juego de las tarjetas (20 minutos)
Imprime la hoja de actividades y recorta los nombres en forma de tarjetas. Añade los nombres de la hoja de actividades 1 también. Repártelas a los estudiantes sin que vean el nombre. Recuérdales que puede haber personajes nuevos. Pégales la tarjeta en la espalda, para que los demás la puedan leer. Si hay más estudiantes que tarjetas, puedes añadir personajes nuevos o repetir los que ya tienes. Los estudiantes tienen que hacerse preguntas y adivinar qué personaje son. Asegúrate de que entiendan que sólo pueden hacerse preguntas cuya respuesta sea "sí" o "no". Por ejemplo: ¿Soy cantante? ¿Soy joven? ¿Soy atractiva? Ayúdales con la concordancia.

Actividad V: Escribir (15 minutos -- 2 días)
Pide a los estudiantes que escriban cinco oraciones sobre su personaje. Si tienes más tiempo, puedes intentar averiguar más información sobre los personajes en Internet.