|
| |
¡Ya llegaron las fiestas!
Esta unidad puede durar entre 2 y 3 horas, según la actividad de escritura y el interés de los estudiantes. Es para estudiantes de nivel intermedio de 14 años y más.
Objetivos
Los estudiantes podrán:
Aprender vocabulario sobre fiestas
Aprender la utilización del pronombre impersonal se
Diferenciar el pronombre impersonal se del pronombre reflexivo
Leer un texto sobre las fiestas en España
Escribir un texto sobre las fiestas de su pueblo o estado
Materiales para imprimir
- Las fiestas: ¿Verdadero o falso?
- Actividad de gramática
- Vocabulario sobre fiestas
- Texto: Las fiestas en España
Actividades
Actividad I: Las fiestas (15 minutos)
Comienza la clase repartiendo a los estudiantes la hoja de actividades I, para que escriban si las afirmaciones que aparecen son verdaderas o falsas. Antes asegúrate de que comprendan todas las palabras que aparecen en esta hoja. Cuando hayan terminado, comenten las respuestas.
Respuestas para el/la profesor/a: 1.v (San Fermín, Pamplona); 2. v (San Fermín, Pamplona); 3. f (el baile típico de Madrid es el chotis, se baila en San Isidro); 4. v (San Juan, en toda España); 5. v. (Comunidad de Valencia); 6. V (Carnaval, en toda España); 7. v (29 de junio, Día de San Pedro en Haro); 8. v (especialmente en el País Vasco)
Actividad II: ¿Qué se hace? (20 minutos)
Tras realizar el ejercicio de la hoja de actividades I, pide a los estudiantes que se fijen en los verbos. ¿Qué forma del verbo es? (construcción impersonal: se seguido del presente del verbo) Explica brevemente que la construcción impersonal con se se usa para referirse a los que hace la gente en general. Da algunos ejemplos como, "En España se habla español", "En esta escuela se aprende español."
Explica a los alumnos la utilización del pronombre se, y explícales la diferencia entre las frases con se impersonal y las que tienen se reflexivo, basándote en las oraciones que aparecen en ese ejercicio. El pronombre impersonal se se utiliza cuando se quiere omitir el sujeto, este es genérico (la gente en general) o se desconoce. El verbo se conjuga en tercera persona, y a diferencia de los pronombres reflexivos o recíprocos, el verbo se conjuga siempre en singular.
Valiéndose de datos sobre las diferentes entre países y culturas, plantéales a los estudiantes diversas preguntas, a las que los estudiantes tendrán que responder repitiendo el pronombre se: "¿Dónde se habla español?" (En España, Latinoamérica y Guinea se habla español) "¿En qué país de Sudamérica no se habla español?" (En Brasil no se habla español, se habla portugués) "¿Dónde se celebra el carnaval más conocido de Latinoamérica?" (El carnaval más conocido de Latinoamérica se celebra en Brasil). Si tienes estudiantes de otros países, hazles preguntas sobre las costumbres y características de esos países, como el idioma que se habla, lo que se come, los horarios, etc.
Actividad III: ¿Qué lugar es? (15 minutos)
Reparte la hoja de actividades II y diles a los estudiantes que hagan la actividad. Después, divide la clase en dos grupos. Un estudiante de cada grupo tendrá que pensar en un lugar cualquiera (una habitación, un país, un punto geográfico) y describir ese lugar utilizando el se impersonal. Para dar comienzo a este ejercicio, da un ejemplo (el dormitorio: se va a este lugar de noche, en esta habitación se duerme, etc; Argentina: en este país se habla español, se bebe mate, se usa la forma de "vos", etc.)
Actividad IV: Vocabulario de fiestas (20 minutos)
Reparte la lista de vocabulario de hoja de actividades III. Pregúntales a los estudiantes si saben o pueden adivinar el significado de las palabras de la lista. Si no las conocen, lee las siguientes definiciones de algunas de las palabras. Los estudiantes tienen que adivinar a qué palabra se refiere cada una.
1. cohete con el que se indica el comienzo de las fiestas de San Fermín, en Pamplona (el chupinazo)
2. lugar de una estación donde se pueden dejar las maletas (la consigna)
3. costumbre o acto que se ha hecho durante muchas generaciones (la tradición)
4. actividad que se hace con frecuencia, y que es un hábito (la costumbre)
5. cuando uno se pone un traje diferente en carnaval (disfrazarse)
Actividad V: Lectura: Las fiestas de España (15 minutos)
Reparte la hoja de actividades IV y pídeles a los alumnos que lean el texto en alto. Las mayoría de las palabras que aparecen en el texto ya han sido explicadas en el ejercicio preliminar por lo que no debería haber problemas en este sentido. Ayúdales con otra palabras y expresiones, como se multiplican, a lo largo y ancho de, una especie de, ganado, farolillos, agotadora, donde sea, faja, de lo más variopinto, y la cuentra atrás. A continuación hagan el ejercicio de comprensión, y corríjanlo en clase entre todos, razonando las respuestas.
Para más información, puedes consultar nuestra página sobre Los San Fermines de Pamplona.
Actividad VI: Más gramática (5 minutos)
Tomando como base el texto de la actividad de lectura pide a los estudiantes que subrayen todos los pronombres se que aparecen en el mismo, y que decidan si se trata de pronombres impersonales o de otros usos del pronombre se, en cuyo caso tendrán que encontrar el sujeto que le corresponde.
Actividad VII: Ejercicio de escritura (30 minutos - 2 días)
Diles a los estudiantes que piensen en fiestas o tradiciones que se celebran en sus respectivos países, ciudades o regiones, y que escriban una redacción sobre cómo se celebran. Diles que incluyan información sobre cuándo y dónde se celebran, qué se hace, cómo se viste la gente, qué se come, si se hacen desfiles, etc.
|
|
|
