1. Vocabulario
2. Ejercicio de gramática
3. Texto y actividad de comprensión

Actividad I: El futuro (15 minutos)
Escribe las palabras "el futuro - año 2.222" en la pizarra. Diles a los estudiantes que se imaginen que estamos en el futuro: ¿Cómo será la vida en el año 2.222? Anímales a que usen su imaginación. Si los estudiantes tienen dificultades, ayúdales con el vocabulario o preguntas como: ¿Volarán los coches? ¿Habrá tiendas o compraremos todo por Internet? ¿Serán diferentes las casas? ¿Habrá demasiadas personas en el planeta? etc. Escribe las respuestas en la pizarra. Asegúrate de escribirlas en el futuro.

Actividad II: Actividad de vocabulario (15 minutos)
Reparte la hoja de actividades I. Explica las palabras que sean nuevas para los estudiantes. A medida que lean las palabras, completen la lista de la actividad I. Por ejemplo, para "cambios de temperatura", puedes decir: "Habrá cambios de temperatura. Hará más calor que ahora." Usa el futuro de los verbos.

Actividad III: Gramática: el futuro de los verbos (20 minutos)
Repasa la formación del tiempo futuro de los verbos: se añaden las terminaciones -é, -ás, -á, -emos, -éis, y -án al infinitivo del verbo. Ayúdales con algunos de los verbos irregulares que van a usar como decir (dirá), haber (habrá), hacer (hará), poder (podrá), saber (sabrá), salir (saldrá) y tener (tendrá). Reparte la hoja de actividades II y pídeles a los estudiantes que hagan la actividad. Explícales que la persona que narra el texto tiene la habilidad de ver el futuro y nos cuenta cómo será un día de su vida en el año 2.222.

Actividad IV: Lectura: Un mensaje para el futuro (20 minutos)
Lee el texto con los estudiantes. Párate a explicar las palabras o expresiones que no conozcan. Después de leer el texto, úsalo para practicar la gramática y el vocabulario. Primero pide a los estudiantes que subrayen todos los verbos en futuro y que digan cuál es el infinitivo de cada uno. Luego trabaja con el vocabulario. Pídeles que busquen una palabra que signifique: 1. que no existe (inexistente); 2. sin influencias (libre de influencias); 3. persona que hace/crea (creador); 4. mandará (enviará); 5. dará la vuelta a la Tierra (orbitará); 6. de la Tierra (geológicos); 7. desastre de grandes proporciones, como un terremoto, etc. (cataclismos); 8. dentro (en su interior); 9. internacional, no sólo de un país (sin fronteras). Finalmente, hagan la actividad de comprensión.

Actividad V: Debate (25 minutos)
Después de leer el texto, pídeles a los estudiantes que piensen en una cosa que ellos meterían en la cápsula de tiempo de Keo. Tienen que elegir sólo una cosa. ¿Qué representa mejor a nuestra época? Puede ser una obra de arte, un escrito literario o de otro tipo, un objeto, una película, una fotografía, una muestra de DNA, etc. Si los estudiantes necesitan ayuda, comenten las siguientes preguntas: "¿Qué información te gustaría saber de la época de los dinosaurios o de la antigüedad? ¿Qué invento de este siglo ha afectado más tu vida? ¿Qué describe mejor a una época: la literatura, el arte, la tecnología, etc.?"

Finalmente divide la clase en grupos según lo que eligieron para hacer un pequeño debate. Los grupos deben representar categorías como arte, literatura, etc. Defiendan sus elecciones.