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De viaje
Esta unidad puede durar 2-4 horas, según la actividad de escribir y el interés de los estudiantes. Es para estudiantes de nivel intermedio-avanzado de 14 años y más.
Objetivos
Los estudiantes podrán:
Aprender y usar vocabulario de viajes
Aprender los nombres de países y ciudades en español
Repasar el presente indicativo de los verbos
Aprender el presente del indicativo de los verbos irregulares
Aprender cómo se forman algunos adverbios
Participar en una encuesta
Materiales para imprimir
- Vocabulario
- Encuesta: ¿Aventurero/a o turista?
- Resultados de la encuesta
- Ejercicio de gramática
- Ficha: Nuestras vacaciones
Actividades
Actividad I: Vocabulario (10 minutos)
Escribe las palabras "De vacaciones" en la pizarra y pide a los estudiantes que digan palabras que relacionen con las vacaciones (viajar, descansar, playa, aventura, turista, etc). Haz copias de la hoja de actividades I y repártelas a la clase. Lean las palabras y pide a los estudiantes que digan una oración usándolas en contexto. Explica las palabras que no entiendan.
Actividad II: Aventurero/a o turista? (15 minutos)
Diles a los estudiantes que piensen en sus vacaciones ideales. Si tuvieran que tomarse unas vacaciones hoy mismo, ¿qué harían? Hablen durante cinco minutos. Después, haz copias de la hoja de actividades II y repártelas a la clase. Los estudiantes tienen que contestar las preguntas de la encuesta.
Actividad III: Resultados de la encuesta (20 minutos)
Cuando hayan terminado de hacer la encuesta, haz que los estudiantes cuenten cuántas As, Bs, C, y Ds tienen. ¿De qué letras tienen más? Si tienen el mismo número de letras, pídeles que vuelvan a una de las preguntas y elijan la segunda opción. Reparte la hoja de actividades III y lean el texto. Comenten los resultados. ¿Están de acuerdo los estudiantes?
Actividad IV: Gramática: Verbos irregulares (20 minutos)
Explica que algunos verbos son irregulares en el presente: la raíz del verbo cambia en el presente. En los textos ya han visto varios de estos verbos con el cambio (e-ie), como entender (entiendo), querer (quiero), preferir (prefiero), empezar (empiezo) y perder (pierdo); y los verbos con el cambio (o-ue), como volar (vuelo), poder (puedo), y recordar (recuerdo). Repasa los verbos con la clase con las siguientes preguntas. Asegúrate de que los estudiantes contestan con una oración completa.
1. ¿Entiendes el chino? ¿El alemán? ¿El francés? (entender)
2. ¿Qué país o lugar quieres visitar? (querer)
3. ¿Prefieres viajar en avión o en tren? (preferir)
4. Al hacer la maleta, ¿por dónde empiezas? (empezar)
5. Generalmente, cuando viajas, ¿pierdes el avión/tren/etc.? (perder)
6. Normalmente cuando viajas, ¿vuelas o viajas por tierra? (volar)
7. ¿Qué se puede hacer en tu ciudad? (poder)
8. ¿Recuerdas tu primer viaje? (recordar)
Después pide a los estudiantes que hagan la actividad de la hoja de actividades IV.
Actividad V: (Opcional) Los adverbios con -mente (10 minutos)
Explica la formación de los adverbios con -mente en español: Se añade -mente al adjetivo femenino. Por ejemplo, lento > lenta+mente > lentamente. Recuérdales que no todos los adverbios siguen esta norma. Algunos adverbios son irregulares, como bien, mal y despacio. Lean juntos el texto rápidamente y pídeles a los estudiantes que hagan un círculo alrededor de los adverbios que terminan con -mente. Pide a los estudiantes que te formen otra oración con cada adverbio.
Actividad VI: Los lugares más populares
Pídeles a los estudiantes que adivinen qué países fueron las cinco destinaciones más populares para los turistas en 1999. Escribe lo que digan en la pizarra y después dales las respuestas: 1. Francia con 71, 4 millones de visitantes; 2. España con 52,0 millones; 3. Estados Unidos con 47,0 millones; 4. Italia con 35,8 millones; 5. China con 27 millones (datos sacados de Worl Tourism Organization. Web: www.world-tourism.org) Comenten los resultados. ¿Qué resultados les sorprendieron más? ¿Por qué?
Divide la clase en cuatro grupos y reparte la hoja de actividades V. Cada grupo tiene que representar una de las categorías de la encuesta (aventurero, relajación, turista, ni aventurero ni turista). Tienen que elegir un país o lugar de las cinco destinaciones más populares (Francia, España, Estados Unidos, Italia y China) que se adapte a sus preferencias. Diles que planeen un viaje rellenando las categorías. Pueden usar el Internet o libros para investigar.
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